"Волшебная кисточка" с экологическим  направлением 

Руководитель -   Гуськова Ирина Владимировна ДДТ "РИТМ"

На первом этапе работы с учащимися начальной школы сущность предлагаемой методики состоит в следующем: создание словесно – художественного образа в сознании учащихся, затем его воспроизведение на бумаге акварелью, далее в смешанной технике. Создаваемый преподавателем образ обязательно эмоционально окрашен и имеет природоведческое, научно достоверное содержание. В зависимости от этапа развития ребёнка создание образа резко меняется. В 7 – 8 лет дети овладевают навыками работы акварелью «по – мокрому» и знакомятся с миром цвета (тёплые и холодные цвета, весёлые и грустные, сказочные взаимоотношения красок и т. д.) После чего ребёнку предлагается полноценный образ растения, как отражение душевных состояний человека, добавляются сказочные сюжеты, в которые включены животные, сказочные персонажи народов мира и явления природы. Затем дети продолжают знакомство со сказочными сюжетами о жизни животных и растений, темы сюжетов расширяются, включают в себя различные природные и культурные объекты.   ПЕРЕЙТИ НА СТРАНИЦУ КРУЖКА "ВОЛШЕБНАЯ КИСТОЧКА")

 

                  

 

  

  Наш дом - природа    ДС №37 

Руководитель -   Крынина  Татьяна Ивановна            Запись только для родителей детей из  ДС-№37

Дети учатся понимать, на сколько тесно природные компоненты связаны между собой и как живые организмы зависят от среды обитания.    Программа направлена на развитие личности ребенка в целом: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира; на совершенствование речи детей, их мышления, творческих способностей, культуры чувств. Приоритет в обучении отдается не простому запоминанию и не механическому воспроизведению знаний, а пониманию и оценке происходящего, совместной практической деятельности педагога и детей.

 

     

 

  

 Экологическая тропинка

Руководитель -   Гульбина Елена Александровна   Луневская СОШ

Программа направлена на развитие личности ребенка: умения сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира .   Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отноше-ние людей к окружающему миру. Необходимость экологического воспита¬ния - следствие из вышесказанного. Экология - наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой. Но в нашей действительности экология - это не просто наука, это новое мировоззрение

   

Юный эколог

Руководитель -   Чугункина Александра Анатольевна   Детский сад №14

У детей, занимающихся в кружке формируется экологическая культура, которая выражается в гуманно-ценностном отношении к природе, основными проявлениями которого служат: доброжелательность к живым существам, эмоциональная отзывчивость; интерес к природным объектам; стремление осуществлять с ними позитивные взаимодействия, учитывая их особенности как живых существ; желание и умение заботиться о живом.